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“你认真观看，我会给你演示《引导理论》的一些实际应用。”
教室里的气氛很古怪。
讲台上清秀的男高中生。
一旁笑眯眯坐等看好戏的中年老男人。
还有一群叽叽喳喳，全然压抑不住兴奋劲的学生们。在沉闷的高三生活里，今天这件事绝对是一次不错的精神调剂。班级上英语最差的学生上台给他们讲课？还是班主任亲自要求？
还是说有什么隐情在里面……不管如何，这终究要上演一出好戏了。
如果一个人处于紧张、兴奋、恐惧等情绪状态里，再怎样掩饰，眼神的闪烁、眼角皮肤的微小抽动、面部肌肉的细微变化，包括语气、姿态，都会给其他人传递出一种潜意识能够读懂的真实信息。
换而言之，除非经过特殊训练，这些下意识的小动作都会成为本人情绪的出卖者。
温谦亦先是捏着粉笔在黑板写下了第一道题的知识点。
手臂就像是车间里的机械臂，动作精准而僵硬，写在黑板上的白字，第一眼就让人体会出不一样的地方。明明是普通的楷体字，为什么总觉得哪里不对劲？
字体周围还有些不小心划上去的粉笔痕迹，有些凌乱，又很整齐。
直到有人出声感慨：“这字也太标准了吧！”
标准！
原来不对劲的地方正是标准。
每一个字母，每一个标点都异常标准，看上去有种整齐的赏心悦目。
有人不以为然，不过是粉笔字写得好罢了，有些老教师的花体字可比温谦亦写的好看得多。
王广森有些吃惊，身体不由自主地向前探去，想要看清楚黑板上的字迹。以他二十多年的教师生涯，粉笔功力不说一流但总归十分出色。
正因为如此，他才能瞧得出温谦亦这一手字的非同寻常。每一个勾、挑、抹，都像是同一个磨具里刻印出来，完全一样，以王广森的眼里找不到一丁点不同的地方。
简直就是顶级难度的大家来找茬。
可再怎样，只要是人写的东西，即便是一模一样的字也难免会有一些微小的变化。
王广森却找不到。
“这粉笔字怎么写得跟打印的一样？”
没等他继续胡乱思考，温谦亦已经开始了讲题。
“第一题。”
温谦亦的声音听不出任何情绪上的波动，平静地就像是漂浮在北冰洋海面上的万年冰川，又像是给病人彻底死亡时的心电图。
有的女生直觉十分敏锐，只是听到这股声音都有一种浑身汗毛炸起的危机感。
到了这时候，就算是再迟钝的人都能发现温谦亦身上的异常。
但教室里如同有一种无形的力量，让他们无论如何都说不出话来，声音全都憋在了嗓子眼里。
“温谦亦”面无表情，以新闻播报的匀速口吻将知识点完整复述了一遍。
只要认识字，这么简单的事情谁都会做。
“第二题。”
温谦亦再次在黑板上写写画画，依旧是那副僵死板的动作和古井无波的语气。
王广森刚想出声询问，他突然有了一个惊讶的特别发现。
他是教数学的，还是班主任。曾经在学生时期学习过的英语早就还给了马克思，更不用说高中英语里一些特别复杂的考点，以中年人的思维能力，是很难在不充分准备的情况下记得清楚的。
可他发觉，自己似乎能复述出温谦亦刚刚念过的习题知识点？刚刚那么长的一段话，他根本就没认真听，更不用说用心去记忆了。他只是想借着机会考验考验温谦亦，看看这个让老外和教英语的刘老师都赞不绝口的语言天才，到底有没有把真刷子。
现在得到的证实结果却根本没在王广森的设想之内。
三十分钟转瞬般过去。